Como podemos incentivar a leitura?

Por Paula Esótico

Você costuma ler para o seu filho antes de ele dormir ou em algum outro momento do dia? Se a resposta for sim, saiba que é um hábito que faz total diferença na relação entre a criança e a leitura.

Ler é uma habilidade que está muito presente no nosso cotidiano, muitas vezes estamos lendo e nem percebemos. Essa habilidade desenvolve a oralidade, a concentração e o foco, ajuda na estruturação de ideias e faz aflorar a imaginação. Para os nossos pequenos, o mundo da leitura é uma verdadeira descoberta, e é extremamente importante o papel da família e da escola nesse processo de exploração e incentivo da leitura.

No livro “Problemas da Literatura Infantil” de Cecília Meireles, podemos destacar um trecho muito interessante:

“Pois não basta um pouco de atenção dada a uma leitura para revelar uma preferência ou uma aprovação. É preciso que a criança viva a sua influência, fique carregando para sempre, através da vida, essa paisagem, essa música, esse descobrimento, essa comunicação..” (Meireles, Cecília. Problemas da literatura infantil. 4 ed., São Paulo, Global, 2016)

Devemos, então, em primeiro lugar, mostrar para criança uma variedade de opções de gêneros e livros, pois assim ela poderá identificar o que é mais prazeroso e o que chama mais sua atenção. Às vezes, o livro que nós oferecemos não está sendo interessante para a criança e ela rejeita, usando frases como “não gosto de ler” ou “ler é chato”. Por isso, papai e mamãe, professores e professoras, não tenham medo de trazer variados tipos de assuntos e gêneros como revistas, jornais, histórias sobre as sociedades antigas, artigos informativos, livros de curiosidades, de ficção, de contos, narrativas de aventuras, poemas e mais outras que poderiam ser citadas aqui, pois podemos ser surpreendidos pelo interesse da criança.

Além disso, é muito importante participar do momento de leitura, pois, ver que a família se interessa é um incentivo muito grande e não podemos esquecer que o nosso pequeno se espelha na gente. Uma estratégia bacana é mostrar que nós podemos criar nossas próprias histórias, trazendo brincadeiras e fugindo do tradicional. Uma dica muito legal é fazer a “caixa surpresa”. Dentro da caixa colocamos três tipos de cartas (quem é, o que ele fez, e o que aconteceu). A criança irá colocar a mão dentro da caixa e irá tirá-las e com as informações lidas irá criar uma história. Ela pode contar, fazer uma encenação ou até mesmo um desenho. Isso desperta na criança a curiosidade de saber o que as outras pessoas, como os autores, escrevem suas histórias.

A família deve incentivar a leitura em casa, mas a escola é fundamental para fazer a mediação. Aqui no Colégio Ser, adquirimos a prática de a cada 15 dias os alunos comparecem à biblioteca para pegar um livro ou gibi emprestado, para que eles tenham autonomia em escolher o livro, a responsabilidade de cuidar e devolver na data combinada, além de conhecer novas histórias e criar o hábito da leitura por diversão.

As escolas, podem adquirir essa prática para que os alunos tenham um contato maior com a leitura, e para os colégios que não possuem uma grande diversidade de livros, é interessante propor ações para que até os próprios alunos possam doar livros. Atividades dentro da biblioteca também contribuem para incentivar os alunos. Nós, por exemplo, fizemos um passaporte de leitura, para que os alunos vejam que ler livros é uma verdadeira viagem, e que da mesma forma que gostamos de registrar os lugares novos que conhecemos, também é muito cativante registrar os livros que lemos e, depois, poder relembrar as histórias que, com certeza, ficarão guardadas na memória de cada criança. Nesse passaporte eles podem registrar o nome do livro, do autor, quando começaram a ler e quando terminaram, assim como fazer a avaliação da obra (quantas estrelas ela merece).

Então, como professores, pais, avós, tios e tias, devemos estimular o gosto pela leitura. De nada adianta cobrar isso da criança, se nós não a incentivarmos. Uma frase que diz exatamente isso, é da autora Ruth Rocha: “Leitura, antes de mais nada é estímulo, é exemplo.”

Paula Esótico é auxiliar de classe do Colégio Ser